张前明

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0109-02

“倒数的认识”是人教版六年级上册第三单元的内容，是倒数的概念教学课。这部分内容学生是在学习了分数乘法计算方法的基础上进行教学的，是为后面学习分数除法的计算方法做准备，因为一个数除以分数的方法归结为乘这个数的倒数，即甲数÷乙数=甲数×乙数的倒数。所以它是学习分数除法计算的基础知识，沟通分数乘法和除法计算的纽带，起着承前启后的作用。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用。

一、课前的思考与预设

針对本课内容，看似简单，实质内涵非常丰富的特点，结合本班学生大多数基础薄弱的现状。认真思考了本节课的教学目标和重、难点。力争能让学生听的清楚，学的轻松。所以课前思考时从两个方面入手。

1.本课的关键点

《小学数学新课程标准》中指出既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程。对倒数的意义教学，进行了仔细的剖析：把意义分为“乘积是1”，“两个数”，“互为倒数”这三个部分，看起来简单，但是每个部分再仔细推敲，就发现“怎么才能得到1；几个数，是几个什么样的数；“互为”如何理解呢？在生活中有类似的思路可以迁移的事物吗？这些方面对学生清楚理解倒数的意义非常重要。

2.本课的着力点

基于对关键点的认真思考，发现“互为”一词比另两个关键点更难理解，难说的清楚。因此，必须在这个方面需要花功夫，下力气，因为理解这一关键点是学生掌握倒数意义的标志，也是帮助学生能识别“倒数”这一概念的方法之一。……