李小霞 佘雅婧

【摘要】本研究关注独立学院英语专业学生课堂上出现的主要错误类型及老师使用频率较高的纠错反馈方式，在此基础上探究英语专业课堂纠错反馈方式与教师的课堂教学效果之间的关系，研究发现大学英语课堂纠错方式对教师课堂效果有重要的影响，恰当的纠错方式能构建和谐愉快的课堂，极大地提高教师教学效果和学生学习英语的积极性。

【关键词】错误类型 纠错方式 课堂教学效果

【基金项目】2017年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划“英语教师课堂纠错反馈方式对教师教学效果与学生英语学习的影响研究” （编号：20158794）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0103-01

语言学习者在习得一门外语的过程中不可避免地会犯这样或那样的错误，因此大学英语课堂中常常是语言学习者出错的常规场所，犯错之后，英语教师会对学习者所犯的错误进行纠正，纠正的方式多种多样，不同的教师会使用他们认为有效的方式对学习者的错误予以纠正，不同的纠错方式不仅对学生的学习效果产生影响，也会对老师的教学效果产生影响。

一、课堂纠错反馈方式相关研究

二十世纪五十年代，语言研究者就开始了对二语习得过程中出现的错误给予纠正方面的研究。中西方语言研究专家和学者对这一现象进行了大量描写性研究。

西方学者主要从对于纠错的态度、错误的类型、教师纠错的领域、纠错的方式以及纠错方式对学生的影响等方面对教师的纠错行为进行了研究。……