【摘要】课堂师生互动直接关系英语教学质量的提高，本文主要从课堂师生互动研究和英语课堂师生互动研究两个维度对我国高校英语课堂师生互动研究情况进行分析述评，并展望未来的研究方向。

【关键词】高校英语课堂 师生互动

【基金项目】2017年度西藏大学高层次人才培育项目“西藏高校英语课堂师生互动研究”阶段性成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0094-02

当前国际各领域间交流与合作的不断增多使英语在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，英语教学质量一直备受国家高度重视。而课堂师生互动与英语教学质量的提高息息相关，鉴于此，本文从课堂师生互动研究和英语课堂师生互动研究两个维度，对近些年关于我国高校英语课堂师生互动的相关研究进行分析述评。

一、课堂师生互动研究

对于课堂师生互动的相关研究，本文将从师生互动的内涵、课堂师生互动的影响因素和课堂师生的互动意义三个方面进行归纳。

（一）师生互动内涵的研究

1.师生互动本质的研究

师生关系研究是师生互动研究的前身。20世纪西方教育史中的师生关系研究中，曾出现过三种极具代表性的观点，分别是：赫尔巴特（J.F.Herbart）提出的“教师中心”师生关系观、19世纪末20世纪初以杜威（J.Dewey）为代表的“学生中心”师生关系观和20世纪80年代建构主义所主张的折中主义师生关系观。

20世纪90年代，师生关系研究开始出现转化，由之前的“师生关系”研究转向“师生互动”研究。……