陈芒 林赛玉

【摘要】城市化进程使得我国城镇地区走向了飞速发展，越来越多的农村人员选择到城镇务工，且主要集中在东部、沿海等经济较为发达的地区，在此时代发展背景之下，我国出现了一个新的学生群体——外来务工子女。普遍来说，初中外来务工子女的英语综合能力与城镇地区初中生的差距比较明显，那么，如何帮助初中外来务工子女掌握有效的英语学习方法也就成为关系着初中英语教学质量的基本要素。本文便将从创设自主学习的英语教学环境、倡导合作交流的团队学习、建立激励性的评价机制三个角度来介绍提升初中外来务工子女英语学习能力的基本方法。

【关键词】初中英语 外来务工子女 英语学习能力 策略研究分析

【基金项目】本文系福州市仓山区区级课题《初中外来工子女英语学习方法指导的实践与研究》（立项号：CS2015003）阶段性研究成果。

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0088-02

初中外来务工子女在英语学习过程中表现出了几个共性特征，比如初中外来务工子女由于英语口语发音不够标准，带有明显的“地方口音”，所以在说英语时流露出了明显的自卑情绪；初中外来务工子女不会认读英语音标，甚至有一部分学生选择使用汉语拼音来标记英语单词的发音与拼写规律；初中外来务工子女不喜欢学英语，他们的英语学习能力较低，无法及时内化英语教师所传授的各个英语知识。初中外来务工子女由于教育环境与生活环境的变化，使得他们的内心深处产生了强烈的自卑与“格格不入”的感觉，若教师不能合理引导，便会为英语教学增加诸多困难。……