苗爽

【内容摘要】在语块教学的过程中，主要重视的就是“语块”这一概念，并将“语块”作为学生记忆和输出的基本单位。语块教学法在高中英语写作中占据着非常重要的地位，教师尤其应该运用这一方法来切实提高学生的英语写作水平。本文主要就如何基于英语报刊阅读的语块积累来更好地促进英语写作提高，希望能够给大家一些更好的意见。

【关键词】英语报刊 报刊阅读 语块积累 英语写作 提高方法

一、语块的概念

“语块”一词的英语被叫做chunks。这一概念最早指的是在整体保存在长期记忆兼有的语法和词汇特征的固定和半固定的语言结构。在“语块”概念的指引下，创始人认为语言并不是由传统的语言和词汇组成的，而是由多个词语的预制语块组成的。人们在使用语言的过程中，句子的生成并不是依靠语法把单词组织起来的，而是使用一些预先编制好的愉快，使得输出变得更加方便，快捷和流利的关键①。例如obsess这个词语的意思可以被解释为着迷。如果单纯去背诵这个单词，那么大家记忆起来可能还不是很连贯，但是如果使用be obsessed with这个词组时，那么大家可能就会很容易记住这个单词。有例如，谈到friend这个单词，我们经常可以看到A friend in need is a friend indeed.这句谚语。应该说，不同体裁的文章都有不一样的开头、过渡和结尾。又比如，在表达“等等”这个词组的含义时，主要可以用and so on来翻译，但同时也可以用and so forth来翻译。可见，在写作上，在掌握语块的过程中语块的选择不仅能够使得选词更加接近本族语言，更重要的是语言也会显得更加地道、丰富和生动，从而使得语言变得更加连贯和突出。

二、语块的分类

通过调查显示，高中生普遍对于语块的概念非常陌生。对于语块进行的分类会使得高中生对于语块的内涵更加进一步进行认识，从而更好地对语块进行运用。不同的学者对于语块酱油不同的分类标准。而常规的语块主要可以分为四类，短语，惯用语和语句框架。

1.短语（phrase）

短语主要是由多个单词组成的，组合起来能够一起表示一种概念。例如after the style of， run into sb.和poke out等等。又例如，in front of和in the front of这两个词组所表达的意思是截然不同的。而在高中英语写作的过程中，同样也需要引入包括to begin with， on the other hand和in summary这些短语，通过运用大量结构性的短语，才能够有效地帮助文章展现其逻辑性和条理性。

2.惯用语

所谓惯用语主要指的是人们习惯使用的一些短语和语句。比较熟悉的主要包括It does not matter， help yourself， for gods sake.而另外的俗语主要也属于这一类别。惯用语能够很好地体现一个英语者的学习水平，惯用语的使用也能够使得高中生的文章更加精彩。

3.语句框架

我们常常把所遇到的语句框架称之为句型。例如，可以使用sb. spends some money doing sth. 来表示“某人花多少钱做什么事情”。在表达请客时，则可采用it is on me和it is my treat这样两个词组来更好地掌握大量的语句框架，一方面可以使得学生掌握思想表达的法宝，添加合适的词语就能够更好地表达自己的意思。另外一方面可以通过语句框架来丰富整篇作文的结构，避免重复。

三、英语报刊阅读语块的运用策略

1.增强学生的语块意识

英语报刊中阅读语块的积累和语块教学法有着异曲同工之妙，这就要求教师在教学的过程中更好地穿插对语块概念和内涵的讲解。例如，平时在写作的过程中，主要都可以采用包括be accustomed to， get rid of， run into， in terms of等等语块知识②。老师可以在适当的时机把这些词组当作语块来进行记忆。等到学生真正掌握了这些结构，那么老师也就可以说其实语块就是这样一类的表达，学生在学习的过程中也就会逐步构建语块意识。学生要先知道在英语报刊阅读的过程中，有哪些词组是属于语块的范畴。

2.督促学生更好地积累语块

在英语报刊阅读的过程中，教师往往能够通过课前的要求、课堂的理解和课后检验这几个环节来不断督促学生积累语块。例如，在学习福尔摩斯the Hond of Baskervilles这本书时，主要就可以积累到sb. be to blame、be not in the mood for sth.、weigh heavily upon ones mind这些词组。学生可以集中在一起学习，老师也可以通过课后检测的环节来对学生掌握语块的状况进行了解，并根据反馈的内容来制定相应的教学计划。

3.提高学生运用语块的能力

要想真正地提高写作水平，光通过英语报刊阅读是远远不够的，必要的作文训练非常重要。教师可以组织专门的作文课，在课堂上运用每种问题中常用的语块进行总结。当学生在经过一系列英语报刊阅读之后，老师也可以出一个题目让学生进行操练，然后再对学生的作文进行点评。通过这样的操练，学生才能够真正提高英语写作的水平。

【注释】

① 伊慧. 滲透语块意识，提高英语写作的能力——浅谈语块在高中英语写作中的作用[J]. 2012（3）：32-35

② 安冬. 高中生英语写作中语块的使用情况[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（3）：58-62.

（作者单位：内蒙古呼和浩特市第一中学）