张君

摘 要：在高中美术教学中，为了提高课堂的教学有效性，我们不得不提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和创新能力，灵活采用现代教学手段和培养学生的人文精神。

关键词：高效 人文 创新 现代媒体

一、渗透人文素养

绝大多数老师是这样认为的：涉及到人文素养只有文科老师才讲，甚至应该是思想品德课老师的事情，为何与我们美术老师有关呢？其实有这种想法的是极其错误的。在中学阶段，只要我们老师仔细去研究并不难发现每一门学科都渗透着人文思想，美术学科也不例外。在美术教学中，尤其是美术欣赏教学中，美术欣赏课是具有人文性的，人文精神涵盖着人的思想、意识、道德、情感、价值观念等。比如，在教学《向日葵》这幅作品的时候，一般是很多美术老师基本上就是在围绕《向日葵》这幅画的本身对学生进行引导，结果了学生基本上就是只会感觉到这是一幅很普通的美术作品，并未有什么特别之处，也无法充分感受其经典。而我在教学这幅画的时候，首先是让学生结合自身的艺术鉴赏能力对这幅画的特点进行总结，在学生在全面仔细观察之后给出了不同的形容词，比如“如同火焰”“姿态多样”“怒放”等。其次，为了让学生对《向日葵》这个画作有更深一步的感悟，我通过多媒体给学生播放梵·高的一些其他美术作品，并且播放有关于他创作的相关纪录片。通过这些视频，学生对梵·高内心想要表达的东西有了更深层次的体会，从中感受到梵·高对于艺术和生活的热爱之情。最后，我再让学生回到这幅作品当中，说一说这幅作品的内涵和意义。大多数学生都能充分感悟到梵·高在这幅作品中寄托的对生活的热爱之情和创作的激情。这样的教学很显然让学生的人文素养也在这个过程中得到了有效的提升。在我们美术教学中，我们就要努力引导学生去感受中华文化民族的文化底蕴，理解文化渊源，弘扬历史人文精神。还比如在意大利文艺复兴时期的一幅举世闻名的达芬奇的油画作品《蒙娜丽莎》时，为了让学生领会画面人物的神秘微笑，可以让学生进行模仿进行扮演其笑容，让学生通过现场扮演激发学生学习兴趣。综上所述，高中美术课程在人文素养教育中发挥着其他学科无法取代的作用，高中美术老师及其学校都要对此加以重视，从多个方面入手，结合高中学生的身心发展规律和学习特点陶冶学生的情操，培养学生的人文精神，从而达到提升学生人文素质的目的。

二、培养创新能力和精神

创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家经济竟争的核心。近年来，党和国家领导人非常重视创新教育，原国家主席江泽民同志多次强调：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力······如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。”“教育是知识的创新、传播应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培育高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，教育都要具有独特的重要意义。”当今中学教育肩负着培养新世纪人才的重任，推行创新教育责无旁贷。那么在中学美术教学中，如何实行创新教育、培养学生创新精神呢？首先我们要启发学生想象力，想象是艺术创造的根本，同时艺术创造也具有启发学生想象力的作用美术教师通过在教学中培养学生的创造能力，可引导学生对其意识中的各种素材进行加工创造与重组，形成新形象。其次是培养学生观察力。在美术教学中，我们老师要通过对学生创造能力的培养，引导学生进行观察，学会取舍与对美好内容的留用，然后通过美术作品将自身主观感受与物体的融合景象进行呈现，从而在一种潜意识中不自觉地达到培养学生观察力的作用，为其更好地参与美术教学，进行美术创作奠定基础。总之，创新能力、创新思维对于高中美术教育而言十分重要。我们老师应更新教学观念，优化教学方式，积极引导学生大胆尝试，不断实践，以培养学生的创新思维，促进学生健康成长。

三、充分利用现代媒体

现代美术教育不是课本加讲解就能解决问题的，它要求教师应该借助于教学媒体设施。多媒体教学是融形、色、光、声于一体，刺激学生的感官，是一种在一般课堂上难以达到的高功效教学手段，美轮美奂的多媒体技术无法替代美术教师富有感染力的传授。老师在教学过程中，要更多地与学生形成互动，充分激发出学生对美术教育的热爱。教学多媒体的使用可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。使学生真正生动地去学习。我们作为一名优秀的美术老师除了应当具备全面的美术素养外，还应当熟悉历史、地理、文學、计算机、网络等相关学科和知识，提升教师的综合素质和教学能力。从根本上讲，多媒体教学手段运用于高中美术的教学，对于丰富美术教学的内容和形式，激发学生的美术学习兴趣，提高学生的美术鉴赏能力具有重要的作用。比如，在高中美术鉴赏课的教学中，教师可以通过一些名家作品的渗透，让学生“一饱眼福”，有效地提升学生的鉴赏审美能力。同时，为了丰富学生的视野，教师还可以将一些有趣的视频、图片等融入到课堂教学中，有效地刺激学生的感官，为全面提升学生的美术学习效率奠定基础。因此，高中美术教师应当紧密结合多媒体辅助教学的优势，整合多方面的教育资源，为学生营造良好的美术教育情境奠定基础。总之，我们老师在高中美术教学中，一定要紧密结合多媒体辅助教学的方式，通过科学合理的引导，让学生具有更强的自主学习能力，激发学生的美术探索欲望，全面提升学生的美术学习效率。