第6期：“一校一品”特色与绩效

“一校一品”是合理运用学校资源，高度聚焦运动项目，有效培养学生终身体育意识与习惯的战略举措。但学校如何实施“一校一品”与“一校多品”的体育课程体系？如何根据本校实际条件打破班级制，选择性、专项化的开展“一校一品”“一校多品”教学计划？如何开发“一校一品”校本教材建设等方面还缺乏一定的理论解释与实践经验，因此，本期主要从理论与实践角度进一步探究“一校一品”的本质内含、理论解析、运动项目优选、运作成效等方面的内容。

第7—8期： 普及与提高相结合特色与绩效

从理论角度而言，学校体育工作既要面向全体学生的体质健康，又要抓好学生运动员竞技水平的提高，但在操作过程中由于学校运动成绩具有功利性导向，很多的基层教师还是重点放在学校运动成绩上。因此，如何从理论上进一步深化普及与提高的关系，并提供实践例证，真正处理好学校体育工作的普及与提高的关系是本期讨论的话题。

第9—10期：学校体育文化建设特色与绩效

学校体育文化建设对于中小学而言具有直观性、形象性、可接受性与潜移默化性作用，因此，在充分凝练本校体育特色的基础上，大力开发与构建适合本校特点的体育文化有助于中小学生体育观念的养成、体育意识的转变与运動习惯的形成。如何定位学校体育文化？如何构建适合本校的学校体育文化内容、形式、方法、途径等问题是本期讨论的主要内容。

第11—12期：校外体育与家校体育特色与绩效

学校体育与家庭体育、社会体育密不可分，要搞好中小学学校体育工作，需要家长的帮助与社会的支持，特别是在学生课外、校外的体育活动中，更离不开家庭体育与社区体育。如何构建学校体育、家庭体育与社区体育“三位一体”的有效模式？如何实现三者共融共存？如何发挥家庭体育的作用？如何发挥社区体育在学生课外活动中的作用等是本期讨论的话题。