晁恒 赵忠彩

摘 要：听课活动对促进和推动教学改革发挥着主要作用。听课是教师成长的“加油站”，是教师专业发展的“充电宝”，是教师教学和教研融合提升的“链接点”。教师听课需要用心去“品”味，用眼去“捕”捉，用脚去“践”行。

关键词：听课；优点；闪光点；落实点

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）05-0043-01

当前，学校实施和开展多种形式的听课活动对促进和推动教学改革发挥着主要作用。但是在现实中，部分教师在听课的过程中带着敷衍应付的心态和“挑剔”居高临下的态度，则会导致听课流于形式而毫无意义。本文就听课持什么样的态度，浅谈三“点”看法。

一、用“品”味之心去享受“优点”

思路决定出路。听课的质量高低取决于心态，听课要转换思维，换一种心态，以“品”味之心去享受。真正意义上的听课在于“心”。一堂课是否有价值，都需要教师用心去“品”其味，“享”其气，这需教师带着欣赏和享受之心态去“品”味，不仅能品出课堂优点，还能反观对照出自己的“等级段位”来，既提升别人，也提高自己。在“品”味的过程要有原则，在听课的过程中要用辩证的头脑和挑剔的眼光学会鉴别，不要神化别人，也不要愚化自己，要用自己的头脑去思考，去鉴别，不全信，不照搬，应有选择地学习。其实，听课也是一种享受，它是教师的一种教学基本功，也是教师的一种自觉进修，更是教师的一种职业提升必经之路。听课，可以提高对自我的认识。我们在听课过程中，不时地和执教者的思想及行为作比较，与自己共鸣处则倍感舒畅和开心，比自己优越处则暗自叫绝。……