马华菊 陈东莲 周龙 周子平

【摘 要】本文以桂林理工大学南宁分校为例论述“专本融通”专业人才培养方案的构建，阐述人才培养方案的指导思想，分析现阶段该校学分制改革与运行中专业骨干教师短缺、学生选课种类与教学质量之间的矛盾、学生自主学习与学生管理之间的矛盾、学生选课的盲目性与随意性等问题，提出加强师资队伍建设、加强校园网络建设、加强学分制下的教学管理制度建设、实行导师制正确指导学生等措施，以期为深化高校学分制改革指明方向。

【关键词】专本融通 专业人才培养方案 学分制

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0125-03

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，探索发展本科层次职业教育，突出创新创业教育对应用型人才培养工作的引领作用，桂林理工大学南宁分校2016年开始实施升级转型发展，目前已开设有12个高中起点本科专业和13个专科起点本科（专升本）专业及40个高职专科专业。由此，桂林理工大学南宁分校提出了“专本融通”的办学模式。“专本融通”是指以“面向应用、获得技能、掌握技术”为方针，实现既能培养现场工程师、一线管理者等专业类本科人才，也能培养多岗位熟练技术人员等职业类专科人才。人才培养方案作为高校组织和实施教学的重要依据，是专业建设的关键内容，直接关系到学生的培养质量，具有权威性和相对稳定性，是实现培养高素质技术应用者这一培养目标的关键。……