【摘 要】本文先分析碎片化时代下“双微”教学模式在中职课程教学中应用的意义及“双微”教学模式的基本结构，再从课前、课中、课后三个阶段探讨“双微”教学模式在中职课程教学中的建构，最后从理论知识、专业能力以及职业核心能力、职业素养等方面阐述“双微”教学模式的学习评价体系建构。

【关键词】“双微”教学模式 碎片化时代 中职教学 建构

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0076-03

随着我国的教育条件的不断改善，我们在教学模式上不断改进，提出了“双微”教学模式。“双微”教学模式即指在学习时使用微博及微信这两种先进的技术手段形成的一种新型教学模式，可以在许多学科中利用。当前的“双微”教学模式相对于传统的教学模式而言主要有移动化、碎片化以及互动化的特点。在我们实行“双微”教学的时候，学生具有极高的参与性，同时利用互联网可以使信息的传播速度加快，有利于解决在学习过程中因为时间以及地域的限制造成的不利，使得学生在任何情况下都可以学习。随着互联网技术的不断发展，这种教学模式已经开始普及，在节约大量上课时间的同时取得了良好的教学效果，是目前主要推崇的一种教学方式。

一、碎片化时代下“双微”教学模式在中职课程教学中应用的意义

（一）有利于学生知识点的建构

在充分利用微博和微信的基础上，辅助计算机进行相应的实训过程的展示，这样可以在省去大量时间的同时让学生明白实验的过程，并在观看的过程中进行仔细的思考。……