戈娟

学习语文可以提高我们的语言能力和理解能力，是我们初中教学的重要组成部分，其中阅读教学是语文的关键性内容，更须要引起我们的重视。初中阶段的学生还处于知识求知欲望强的时期，教师可以充分开发学生学习的主体性，创新探究性强的语文阅读教程，转变教学方式，为学生构建新型的阅读课堂，增强学生的阅读能力。教师须要针对学生的学习情况，调动学生学习的主动性和积极性，让学生通过自主探究提高自身的阅读能力。

语文学习比较注重学生主观意识的发展，教师课堂上要注重对学生自我意识的培养。学生在进行探究性阅读时，教师可以在旁进行指导，为学生提示思路。通过探究性教学方式，可以让阅读变得更灵活，便于学生将知识内化，大大提高了学生学习的兴趣，解决了传统阅读教学中学生兴致低的问题，对提高学生语文学习能力具有重要意义。

一、构建阅读情境，激发探究兴趣

良好的阅读情境可以带来浓厚的学习氛围，使学生自觉主动进行阅读。教师可以为学生构建良好的阅读情境，有利于学生集中注意力，能静下心来进行阅读，只有如此，学生才能用心感受大阅读的魅力，才会获得不一样的阅读感受。在我们传统的阅读教学中，学生对阅读较为懒散，对于老师布置的文章也只是任务性的敷衍了事，极少用心感受过一个文章的内涵，这样的阅读完全没有学习效果。因此，针对这个……