摘 要：传统初中英语阅读教学被视作一种综合语法与词汇的教学方式，但碎片化的教学不利于学生英语综合素质的培养，基于此，本文简单介绍了初中英语语篇整体阅读的教学优势，并提出了语篇整体阅读教学的基本策略，希望能够为相关教职人员提供参考，提升学生的英语综合运用能力。

关键词：初中英语；语篇整体阅读；阅读教学；教学策略

作者简介：朱小妹，江苏省南通市东方中学教师。（江苏 南通 226009）

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0068-02

不同于“只见树木不见森林”的传统阅读教学模式，语篇整体阅读教学能够使用语言整体培养学生的英语口语交际能力，提升其学习积极性与主动性，有利于培养学生的英语综合素质。为了最大化地发挥语篇整体阅读教学优势，本文围绕初中英语语篇整体阅读教学策略进行了探讨。

一、语篇整体阅读的教学优势

语篇指的是实际使用的语言单位，如“A：Where is Brown from？B：He is from America.”便属于最为简单的语篇，语法上的照应衔接使得语篇中的句子存在语义连贯。总体上看，初中英语语篇整体阅读教学具备如下优势。

1. 培养学生的语言交际能力。虽然围绕词义解释、句子语法结构的阅读教学能够为英语学习打下扎实基础，但这一过程中学生的语言能力却难以得到有效提升，而以语篇为单位开展的阅读教学由于能够在潜移默化中传播英语语言交际的规律，能有效解决这个问题。

2. 调动学生的积极性和主动性。英语教材教学内容多围绕较为有趣的故事展开，语篇整体阅读教学则具备更好传达文章所含信息的功能，这自然能够较好地激发学生学习英语的积极性和主动性。……