杨凤莲

现状：高考英语写作一直在高考中占相当的比重，占总分的15%。而写作又是英语教学中的薄弱环节，严重影响了英语的整体教学。大多数教师缺乏对学生写作的统筹训练，不知如何对学生的英语写作进行有效的指导，只是一味地布置作文，批改作文，讲评作文或让学生背诵范文。而对于艺体班同学来说，学生基础薄弱，专业课又占很长时间训练，对于写作的训练，就更是难上加难。同学们通常对作文有畏惧心理，既想吃这款蛋糕，又不知如何下手。在教学过程中，笔者认为教师必须找到切实可行的训练作文的方法，才能在有效的时间内做到“事半功倍。”

行动策略：作为高三艺体生，在打好单词短语基本功的同时，写作中掌握一些必要的审题技巧，如果能写出一些能引出话题的亮点开头，一个完美无缺的点睛的结尾，就显得至关重要。尤其目前这几年高考中，聚焦于各类书信的写作，帮助李华解决各类问题的写作，层出不穷。而如果能够有效的指导学生通过审题，引出开头，至少让学生能有想说话的欲望。各种类型的书信作文：有求职信（申请信），求助信，建议信，邀请信，道歉信，感谢信，通知，介绍信等，而对于此类不同类型的书信来说，经过审题帮助学生有一个基本的写作模式非常有益。

具体做法：对于中学英语写作一般分为三段，即引导段、支撑段、结束段。具体写作的方法，以下以求职信（招聘英语秘书）为例，进行训练和引导。

一，一个正确无误的开头（引导段）。……