摘 要：小学数学是一门基础学科，对于培养学生的思维能力和创新能力具有非常重要的作用。随着新课程改革的深入推进，很多全新的教学理念和教学方法逐渐应用到小学数学教学中，在增强教学效果的同时也存在不少问题，必须对此进行深入地探讨。在小学数学教学过程中创设生活化情境，不仅可以有效增强教学效果，还能培养学生运用数学的综合能力，也是促使学生全面发展的重要方法之一。文章就小学数学利用生活化情境开展教学的意义进行分析，并论述了具体的对策。

关键词：小学数学；生活化情境；可行性

作者简介：柳胜利，湖北省武汉市新洲区仓埠街周铺小学教师。（湖北 武汉 432100）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0084-02

小学数学是一门基础学科，也是一门实践性和理论性相结合的学科。它来源于生活且高于生活，是对生活中数学规律的高度总结和概括。但是，很多小学生认为数学知识枯燥乏味，并没有认识到教学学习的重要性。对比，笔者结合自身教学实践逐步展开探索，发现在小学数学课堂中引入生活化情境，为学生创造生活化的教学情境，实施生活化教学，可以有效激发学生的学习兴趣，增强数学教学效果。

在小学数学教学中创设生活化情境，就是使教学内容融入学生生活，让学生更加主动地学习，在生活中轻松地掌握知识，真正地做到学以致用。小学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，将学习内容和日常生活联系在一起，不但可以调动学生的学习积极性和主动性，还可以培养学生的思维能力和学习能力，以及发现问题、解决问题的能力。……