摘 要：随着新课程改革的不断深入，对各学科都提出了新的要求。为了应对新形势下高中教学的变化，小组合作教学法被广大教师应用于各个学科之中。文章就小组合作教学法在高中物理教学中的应用策略进行探讨，旨在增强教学效果，培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，希望能为高中物理教学提供一定的参考。

关键词：高中物理；小组合作教学；应用策略

作者简介：覃俊国，湖北省长阳土家族自治县第一高级中学物理教师，年级主任、支部书记，先后获得县优秀班主任、优秀监考员、优秀指导教师、县优秀教师、县优秀党员、县优秀党务工作者、师德先进个人、长阳一中名师、县级骨干教师、宜昌市优秀教师、十佳师德标兵等荣誉称号。（湖北 宜昌 443500）

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0060-02

为了改变传统课堂教学中老师唱独角戏的现象、突出学生的主体地位、增强高中物理教学效果、培养学生的相关能力，必须在教学方法上不断创新。当前，小组合作学习备受师生青睐，可将其引入高中物理教学，本文对此展开探讨。

一、小组合作教学需要科学分组

在小组合作学习之中，科学分组至关重要。小组合作学习所强调的是组内成员之间的交流和合作，以小组内的学习引导所有学生的学习是其主要目的。因此，分组时不可简单地将学困生分在一组，而把优秀生分在另一组，这样就丧失了小组合作学习的意义，也不利于学生学习。笔者认为，分组时一定要遵循同组异质、异组同质的原则。……