李 楠，张 燕，赵宇轩，肖晓霞

（湖南中医药大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410208）

《中医诊断学》是中医相关专业学生的一门必修课程，学生在学习过程中不仅要学习望闻问切四诊法，还要建立唯物辨证思想，熟练掌握诊察病情、判断病证的方法和技能。其内容抽象、重点繁琐，学生在学习过程中较难掌握课程的核心思想，经过死记硬背后的学习效果甚微。[1]根据对大学生移动学习的需求分析，开发一款有效学习《中医诊断学》、提升用户体验度、促进中医学子交流的移动端平台企足而待。因此，本文的主要目的是开发一套能够辅助学生用户进行《中医诊断学》课程学习，满足学生随时随地的学习需求，方便教师和学生进行交流的移动学习系统。

一、国内外研究现状

1.国外研究现状

国外移动学习主要集中在欧洲和北美部分发达国家。国外的移动学习研究项目包括：应用于中小学教育领域的欧洲Learning2GO项目，把课堂学习延伸到了户外；[2]瑞典Vaxjo大学用Java和XML技术开发的C-Notes项目支持学生移动协作学习；[3]芬兰赫尔辛基大学的移动学习项目UniWap为学习者和教师提供了一个可操作的移动学习环境，学习者和教师能够通过智能手机随时随地访问教学和学习资源；斯坦福大学学习实验室（SLL）针对语言学习，开发出了移动学习模块，其模块包括了单词、测验和生词训练等功能，并且每个模块的持续时间被控制在30s-10min之间；[4]新墨西哥大学开发的Mentira是一款结合GPS并贴近真实社会的游戏，使用者在游戏里与人物进行交流，从而提高使用者的西班牙语交流能力[5]等。……