赵婷

摘要：大学阶段学生的思想认识等已经日趋成熟，传统音乐教学模式已经不适合学生的全面发展，而互动式教学模式的引入能够有效突出学生的主体地位，激发学生音乐学习主动性。同时互动中教师也可以对学生声音是否规范进行直接指导、互动和交流，教师也可以根据现场教学情况作出及时的评估，不断改善教学模式，最终达到提升音乐教学质量的目的。

关键词：音乐教学 互动式 高校音乐

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）09-0090-02

互动是认识世界的过程，也是信息交流的重要方式，任何知识的学习都是在互动过程中完成的。而教学是一项双向的活动，尤其是在音乐这种抽象艺术的教学中，依赖传统教学方法已经不适宜现代教育的发展，这也成为影响高校音乐教学质量提升的关键因素。加之大学阶段学生认知能力的提升，思维的成熟，更是要变革教学方法，采用互动式教学模式能够拉近师生关系，帮助教学活动获得更大的成功。本文主要从师生互动式教学模式在高校音乐教育中的优势入手分析，对之实践策略进行讨论。

一、师生互动式音乐教学模式的意义

互动式音乐教学法十分符合大学生的思维、认知和身心发展规律，在音乐课堂教学中能够重点突出学生的主体地位，发挥学生学习的主观能动性，提升学生参与音乐教学的积极性。在高校音乐教学中开展互动式教学模式，具有以下几个方面的意义。……