朱洪娥

摘要：農村初中生在数学学科上的差距很大，农村中学的数学教学正面临一个很大的问题，就是初中生数学学习困难的学生越来越多。本文主观、客观上分析了数学学习困难学生产生的原因和特征，作为一名农村一线数学教师，应认清现状，从教学入手，分析原因，找出相应地对策。

关键词：初中数学学习；困难；原因；对策

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0154-01

1.农村中学数学学习现状

随着国家九年制义务教育的普及，农村孩子，不需要再经过什么严格的考试，全部都可以进入初中，所以近些年来，农村初中生数学学习困难呈现出比小学阶段还要严重的趋势，差生所占的比例较大，特别是在八年级阶段表现得尤其突出，有些八年级的孩子连小学乘法口诀都不会背，还谈怎么应用。基于此种状况，造成数学平均成绩下降。造成这种数学学习困难的原因是什么？我们又将如何来减少这种情况发生呢？本人结合二十一年来自已的亲身教学实践谈一点粗浅的认识。

2.造成农村孩子数学学习困难的原因

2.1 主观的内在因素。

（1）作为学生的主体方面，学生缺乏学习数学的兴趣和学习的意识，是造成的主要内在心理因素。

首先，学生在数学学习中对基本概念、定理，性质，判定，模糊不清，容易混淆如：三角形的中位线、高线以及角平分线的概念，更不会在图形中把它画出来。又如，开平方和除法，平行线性质，判定等容易记错混淆，更不会应用到解决实际问题中。……