穆小艳 张东风

【摘 要】 当前，学界和国人纷纷在思考我国核心素养的培養问题。2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，文件指出：教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2016年，中国学生发展核心素养框架发布，预示着指向核心素养培养目标确立，它成为我国各级学校教育需要实现的共同目标。本文通过校本特色课程建设，对初中化学核心素养及学生发展核心素养做出了一定的研究。

【关键词】核心素养；初中化学核心素养；需求分析；功效设计

一、初中化学核心素养的思考

近年来，核心素养的研究和学科核心素养的讨论频繁，它们之间的关系存在着怎样的纵横关系呢？笔者做了一个时间梳理。

2014年3月，国家发布《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出各学段学生发展核心素养体系。“核心素养”第一次正式走向前台。

2014年12月，在北京召开“高中课程标准中增加学科核心素养和基于核心素养制定质量标准内容”的普通高中课程标准修订的启动会。“高中学科核心素养”第一次正式走向前台。

2016年9月，中国学生发展核心素养框架发布。本框架成为引领课程改革的指导性文件。

高中化学课程标准修订组，根据要求并结合“中国学生发展核心素养”和高中化学课程的特点，提出了“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的“高中化学核心素养”。……