陆鲜花

摘 要：随着新课改的不断深化，素质教育深入人心的同时，也对小学思想品德（以下简称思品）课堂产生着潜移默化的影响。小学思品课程生活化旨在让小学生积极参与身边的活动，形成社会责任感和家庭责任感，对小学生的身心发展起到积极的引导作用，让学生能将课上所学应用到实践中，从而在根本上创新思品教学手段，提高教学效果，增强教学活力，为我国培养综合型素质人才打下基础。

关键词：小学高年级;思想品德课堂;教学;生活化

中图分类号：G623.2    文献标识码：A

一、生活教学的概念

生活化教学是一种新型的教育理念，旨在让小学生将课上所学应用于生活中，从而实现“知行合一”的目的，达到相关教学要求。生活化教学最大的特点就是对传统呆板的教学方式进行有效改进，使学生能够体会生活中的实例，进一步感受思品课堂的教学氛围。由于生活化教学强调在生活中提炼课上的理论，因此能够有效提升学生的学习效率，使其在课上感受生活化的情景。

二、小学高年级思品课生活化的有效策略

1.教学内容的生活化

任何教学效果优良的教学活动，都离不开丰富的教学内容，小学高年级思品课的主要教学目的就是培养小学生的良好思想道德品质，因此要求教师在教学内容上注重和生活的实际结合，具有传统课堂上所不具备的创新性。举例来说，教师在教导小学生要无私奉献、乐于助人时，就可以通过多媒体播放感动中国的人物事迹，并且耐心为小学生讲解乐于助人的好处。……