左荣

【摘 要】小学语文阅读教学的高效率，一直是小学语文教师探讨和追求的目标。阅读是一种创造性活动，又是一种体验性活动。小学语文学习阶段，阅读能力是决定学生成绩好坏的一个关键性因素，而大量的阅读不可能在课内完成，只有通过大量的课外阅读来达到小学语文教学大纲中要求的阅读量，而课外阅读实践活动，又是培养学生阅读兴趣、提高阅读水平的重要方式之一。

【关键词】小学语文；阅读教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0231-02

一、积极培养学生阅读兴趣， 营造良好的阅读氛围

学习兴趣是小学生学习的关键和动力，语文阅读又是小学教育中的重要内容，语文教师要着力去引导学生的阅读兴趣，诱发学生的阅读欲望，因此在教学工作中，教师要切忌“揠苗助长”，一定要做到“循序渐进”。传统的小学语文阅读教学以教师为主体，教学过程以教师对课文的分析讲解为主，学生缺乏阅读与学习的自主性，课堂氛围沉闷。因此，教师应充分调动学生阅读的积極性，活跃课堂氛围。人们常说“兴趣是最好的老师”，只有学生对于某一件事物存在强烈的兴趣，才能够产生强烈的求知欲望。而小学阶段的学生正处于价值观、思想观不断形成的阶段，对于各种事物存在强烈的兴趣，只要加以引导，就可以形成良好的阅读习惯，有了良好的阅读习惯，学生才能够在大量的阅读过程中逐渐培养自己对于文化、艺术等方面书籍的阅读兴趣。……