周丰婷

【摘 要】品德学科是实施小学德育，培养学生良好行为习惯最直接和有效的途径。如何利用品德课，引导学生形成正确的世界观、人生观？如何充分发挥品德课应有的作用，让我们的品德课堂焕发生机，真正让品德课上进孩子的心中呢？这些问题值得每个品德老师思考。

【关键词】品德；教育；课堂；生活

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0118-01

小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。品德学科是实施小学德育，培养学生良好行为习惯最直接和有效的途径。现在的小学生，独生子女多，他们在家娇生惯养，从没受过什么委屈，更没有吃过苦，家长对孩子的“关怀备至”， 导致有的小学生形成自私自利，待人不礼貌，不会关心别人，甚至随意拿别人的东西，逆反心理较强等问题，小学生思想品德素质亟待提高。

如何利用品德课，引导学生形成正确的世界观、人生观？如何充分发挥品德课应有的作用，让我们的品德课堂焕发生机，真正让品德课上进孩子的心中呢？这些问题值得每个品德老师思考。通过多年来的教学實践，我总结了以下三点心得：一、课上学习和课下生活相结合，良好品行一以贯之

其实，品德课上老师讲的那些大道理，都是孩子们所了解，甚至是明白的。他们说起来都能头头是道，正所谓“说到容易，做到难”，当他们真正遇到相应的事情，就不一定那么做了。就拿前几天班里两个孩子打架的事情来说吧，其实事情的起因很小，甚至是微不足道的。……