张景伟

【摘 要】随着计算机互联网的日益普及和网络多媒体技术在中职教学中的广泛应用，中职物理在教育观念、教学形式、教学方法方面都产生了巨大的变革。中职物理教师要积极应用网络多媒体技术打破传统教学模式，改变“板书+讲解”的教学行为，通过调动学生多元智能积极参与学习过程，切实优化中职物理教学。

【关键词】网络多媒体；中职物理；教学优化

【中图分类号】G40 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0102-01

随着教育现代化的不断发展，网络多媒体技术在中职物理教学中的应用已成为21世纪的主流。网络多媒体技术不仅更新快，容纳的信息量大，而且以其图文并茂、生动形象的表现形式、跨越时空的非凡表现力，增强了学生对抽象物理变化的理解与感受，从而以强大的技术整合、丰富的教学软件工具，有效弥补了以往传统教学媒体的缺憾，促进了学生对物理学习的提升和发展。一、网络多媒体在中职物理教学中的优势

1.激发学生的学习兴趣。

中职院校的学生相对来说，基础比较差，学习态度不够端正，对物理学习存在畏难情绪，又感觉抽象、枯燥，缺乏足够的学习热情。多媒体提供了文字、图形、图像、声音、虚拟现实等多种信息表现形式，能够吸引学生的注意力，使得学生能够将视觉、听觉等多种感觉器官同时参与学习，多方面地获取、理解、接受学习信息，增强自信心，激发和维持学生的学习兴趣。

2.模拟演示实验，增强实验效果。

在物理知识的学习过程中，学生对概念的认识理解和掌握要依靠对物理现象的感知，由于条件限制，许多学校的实验设备还不能满足教学需要，使得中职学校物理实验教学中存在许多空白。……