刘萍

【摘 要】幼儿进入1.5岁至3岁阶段，由于生理和心理迅速发展，其独立意识、自我意识开始萌芽，他们不再一味的听从父母安排，在行为上表现出调皮与固执，心理学上称此阶段为“第一反抗期”。本文通过介绍幼儿“第一反抗期”的相关研究，分析现阶段理论研究的片面性和局限性，并对家庭教育和幼儿园教育的各种误区进行分析，帮助家长和教师走出“第一反抗期”困境。

【关键词】第一反抗期；幼儿；教育误区

【中图分类号】G420 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0096-02

一、 “第一反抗期”概述

欢欢快满2岁了，妈妈明显地感到最近她已经很不听话了，总是莫名其妙地与大人对着干。昨天幼儿园老师给妈妈打电话，说欢欢最近在班上老爱和小朋友争抢座位，非要说座位是她的；中午洗手时玩水，老师不让她玩她偏不听，还给老师做鬼脸。一想起欢欢这些“罪行”，妈妈显得异常焦虑。

有人称2岁左右为不安分的年龄，因为此年龄段幼儿不再百依百顺，他们开始有了“自我”，处处爱逞强却搞得一团糟，从心理学角度来看，此时幼儿开始进入“第一反抗期”，萌发自我意识，产生感情萌芽。

“第一反抗期”对幼儿个性培养、人格塑造起着至关重要的作用，对幼儿未来的成长发展有决定性的影响[1]。尽管它是学前教育广泛关注的一个焦点问题，但在心理学上还没有对“第一反抗期”给予较全面、权威的定义。在此就“第一反抗期”有关概念以及在此特殊时期幼儿的表现特征进行讨论。

有关调查显示，近九成的父母不了解“第一反抗期”或是缺乏正确的教育态度和手段，近六成的家长会对孩子采用专制的教育态度，过度限制或保护，认为此年龄的孩子谈不上有自己的思想、要求[3]。……