高岩红

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0079-02

教育是事业，也是一门艺术，其生命在于爱心加创新。《基础会计》课程是会计专业学生进入职业学校所接触的第一门专业课，对于这些普通高校落榜的高中生和刚刚初中毕业的学生来说，基础相对有些差，初次接触会计专业课程，既枯燥又有一定的难度，对于学习也缺乏兴趣，而这门课程理论抽象、概念多、实践性强，许多的专业术语不易理解和记忆。针对这些情况，既要激发学生的学习兴趣，又要培养学生的实践操作能力，要求教师要灵活运用多种教学方法，教会学生举一反三的思维能力，培养学生的实践操作能力，结合十多年的教学实践经验，谈几点浅见。一、改变观念，理论传授讲究方法

我们所用的《基础会计》教材的内容对于学生来说是很枯燥乏味的，基本上是理论阐述、制度解释、方法说明，加之教学课时的限制，我们还是那种“从课堂到课堂，从书本到书本”的满堂灌的形式，不能调动学生学习的积极性。所以在讲解会计理论的时候，我们首先以应用为目的，以讲清概念、强化应用为重点，组织和指导学生独立学习，以不断提高学生的动手能力；其次，在具体组织教学中要注意运用问题教学法、情境教学法等多种启发式教学方法，例如在组织会计报表教学时，在讲授完报表的编制原理和常用指标分析后，应为学生提供大量的案例分析，通过设置问题、组织讨论、情景分析，在提高学生的积极性和主动性的同进切实提高运用基础知识进行阅读和分析会计报表的能力。……