陈惠惠

【摘 要】户外自主游戏是幼儿园教学活动的主要形式之一，其主要是幼儿自己选择游戏的内容，然后由教师进行组织，这在一定程度上培养了幼儿的自主性。文章就此探讨了幼儿户外自主游戏中教师指导的现状，在此基础之上又分析了户外自主游戏中教师指导流程，最后详细叙述了户外自主游戏活动中的教师指导策略，以期促进大家对教师在幼儿户外自主中教师有效指导重要性的认识。

【关键词】幼儿园；户外自主游戏；教师；有效介入

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0075-01

前言

幼儿自主游戏活动是幼儿内心需求的具体表现，在这个环节中，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，并且还能够有效促进幼儿社交能力的提升。但是，当前大部分幼儿园对于自动游戏重要性的认识存在不足，因此，在实际指导过程中，存在选择或者是流程上有缺陷的现象，为此，教师需要重新认识幼儿自主游戏教学活动存在的价值。一、幼儿户外自主游戏中教师指导的现状

从当前的形势来看，我国幼儿教育存在以下问题：第一，在幼儿教育阶段，对于文化知识的教育比较看重，大部分幼儿园在这个时期已经开展了文化知识的检测，而这就对幼儿的健康成长造成一定不利影响，会压制幼儿的天性。第二，由于幼儿的年龄较小，很难清楚地表达自己的观念和感受，而教师要是缺乏耐心和细心，就会忽视幼儿的感受和需求。

以上两个问题会对幼儿户外自主游戏的指导产生不良影响。……