【摘 要】管理体制和运行机制是影响集团化办学整体质量和发展效能的重要因素之一。本文主要针对占我国职教集团主体的行业型职教集团在管理体制和运行机制建设中所面临的发展性问题提出对策和建议，为深化集团化办学提供启示。

【关键词】行业型；职教集团；管理体制；运行机制；研究

【中图分类号】G717 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0051-01

党的十九大报告明确提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的要求[1]，而“职业教育实行集团化办学既是职业教育深化产教融合、校企合作的一种组织形式和有效途径，也是实行政府统筹、行业指导、企业参与的职业教育办学体制重要实现形式；既是职业教育办学模式的创新，又是完善职业教育和培训体系的强力举措” [2]，《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成[2015]4号）也明确提出，要“鼓励多元主体组建职业教育集团，深化职业教育办学体制机制改革，推进现代职业教育体系建设”；[3] “加快发展现代职业教育，要把深入推进集团化办学作为重要方向”[4]。由此可见，职业教育集团化办学对于深化产教融合、校企合作，健全和完善我国现代职业教育体系，促进教育链、产业链、人才链、就业链有机融合，有效推动产业转型升级和促进新时代经济社会科学发展至关重要。一、行业型职教集团的内涵及特征

行业型职业教育集团是在行业主管部门指导和协商下，以强化行业内职业教育产教融合，增强为行业发展服务能力为目标，由行业组织、企业、行业型职业院校或其他职业院校相关专业等共同参与组建的集团。……