徐玉娟

摘要 现代学徒制起源于德国的“双元制”职业教育，近年来在我国职业教育界引起了广泛关注。在我国，工艺美术专业不仅有着悠久的学徒制教育历史渊源，而且因其技艺学习、传承发展的需要，现代学徒制有着先天优势。以苏州桃花坞木版年画的现代学徒制教育实践为例，旨在积极探工艺美术专业现代学徒制的实践途径。

关键词 现代学徒制 工艺美术 桃花坞木版年画

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.060

1现代学徒制的缘起

现代学徒制是相对于传统学徒制而言，建立在校企深度合作的基础之上，结合了传统学徒培训方式与现代学校教育的优势，将理论和实践，学习与工作有机融合，旨在全面提升学生的职业能力和素养。它是由企业和学校共同开展的一项职业教育模式，它的教育对象有着双重的身份，不仅是学校的学生，同时也是企业的员工，有效地实现了企业培训和学校教育的有机融合，使受教育者的知识学习、技能训练、职业素养等得到全面提升，适应了当前经济社会迅速发展对技术技能型人才的强烈需求。

现代学徒制最早起源于德国的“双元制”职业教育，它是一种将学校本位教育与工作本位培训紧密结合的新的学徒制形态。20世纪80年代末开始，西方各国先后展开了新的学徒制改革，相关立法、政策和项目相继出台。英国、澳大利亚、美国以及加拿大等纷纷以德国“双元制”为蓝本，实施现代学徒制的改革与发展。……