李云波

【摘 要】 在新课程改革背景下，要求高中化学教学应当重视向学生教授相关教学内容，并注重学生的全面发展。在基础教学中最为重要的一部分为学生核心素养的发展和培养。文章对现阶段高中化学教学的现状进行分析，探究培养高中生化学学科核心素养的途径。

【关键词】 高中化学教学 化学学科 核心素养 培养

在高中化学教学中对于学生化学学科核心素养的培养，应重视教授学生理论知识，并引导其进行实践动手操作。核心素养指学生的技能和知识、方式与过程、价值观与态度情感等，也就是学生终身发展与今后成长过程中应掌握的相关知识、方法，这些均是高中生的重要品质与能力，这些重要品质与能力的特点：特别的化学学科特质。在高中生核心素养中化学學科素养占据着至关重要的位置，其呈现出化学教学中学生核心素养的发展。

一、高中化学教学现状

在素质教学背景下，各所学校认识到学生全方位发展的重要性。然而，长期受到应试教育的影响，及面对高考这一实际情况，在高中化学教学中依就过于重视具体知识技能的讲授，这就导致学科知识中涵盖的诸多学科思想观念被忽视，且不重视一直以来科学家们对科学与知识的研究。同时，受到多种因素的影响，教师们并不重视化学实验的应用，有的教师即使开展了实验教学，也只是重视实验研究的结果与目的，并没有详细地讲解实验过程，这就导致实验探究部分在高中生的学习中十分薄弱，难以有效深化学生的科学方式与精神。对于这些现象，大部分学生在化学的学习过程中所采取的学习方式为背诵与记忆，进而难以养成深入思考问题的学习理念，无法有效的培养学生对化学实验的创新精神与探索能力，最终不利于培养高中生的核心素养，阻碍其全面发展。

二、培养高中生化学学科核心素养的途径

（一）创设教学情景

在高中化学教学过程中，教师应重视调动学生对化学学习的热情，让其愿意积极主动的学习化学知识，以便学生今后化学知识的学习，进而提升高中生的核心素养。教师可对适当的化学教学情景进行创设，让学生能够重新认识化学知识的学习，使其主动学习化学内容，并积极与教师沟通交流，这就营造出一种轻松愉快的教学环境，大大提升高中化学教学的有效性。如：在《物质的分离与提纯》的教学过程中，有的学生并没有全面的认识“分离”、“提纯”的概念，为此为能够避免这一现象，教师可在教学过程中借助有关教学问题，对实验教学情景进行创设，如：“现在我们知道氢氧化镁难溶于水，且硫酸钡不仅难溶于水还难溶于酸，但碳酸钡能够溶于盐酸，然而却难溶于水”。通过将部分含有泥沙与2 MgCl的粗食盐进行提取，要求学生对有关实验情境进行设计，在粗食盐中对NaCl进行提取，同时教师应通过部分细节性问题知道学生对相关问题进行探究，以此来加强学生的情景研究意识。此外，对于在化学课堂上难以开展的实验内容，教师可借助多媒体向学生呈现出相关实验内容，以便学生更加直观的学习[1]。

（二）重视化学基本概念与原理的教学

化学学科的特性就在于变化，化学表象与实质的化学内在存在一定的差异，在化学实验中所得到的最终结果可能会回到原始值。为此，在高中化学教学中，教师应让学生在化学实验过程中对实验的变与不变加以全面把握，对学生的平衡思想与变化观念进行培养，而这一核心素养的培养要求学生掌握牢固的概念基础与充分的理解原理。同时，教师应强化学生对化学实验原理的体会、化学概念的理解，且在这一前提下，指导学生对化学物质加以多种层次的理解，在原子、元素、分子等层面来全面分析化学物质，了解到化学物质的结构内在对化学物质性质所起到的决定性作用，并从多个角度认识化学物质与化学实验原理，以此来提升高中生的微观分析素养及宏观辨识。

（三）更新教学理念，丰富教学方法

在高中化学教学过程中，因受到以往教学观念的影响，使得学校大都以学生的学习成绩当作教学质量衡量的标准，这就导致大部分教师过于重视化学知识点的讲授，并间接忽视了培养学生化学学科的核心素养，这就阻碍了学生的全方位发展。所以，为可以有效培养学生的化学学科核心素养，教师应及时更新教学观念，跟上时代发展的步伐，不断丰富化学教学的方式，以此来对学生的创新能力与实践能力进行培养，具体做到以下几点：（1）秉持“学生为本”的理念，将学生作为整个教学活动的核心，对学生的具体学习情况及基础加以全面考虑，依据具体的化学教学内容，针对不同的学生开展相应的教学活动，并重视学生的课堂主体地位，以此来调动学生的学习热情与主动性，使其积极参与到化学教学活动中；（2）对化学学科的教学本质加以更深层次的探究，帮助高中生养成良好的学习习惯，促使其积极的去思考、去探究、去创新等，使得学生更加充分的掌握化学知识，从而提升高中生的化学成绩，为其日后的日常生活提供一定的便利；也能够让学生对有效的知识框架进行构建，使其能更好的掌握化学学科的重点与难点；（3）对化学课堂教学手段进行创新，从而大大提升化学教学活动的感染力与吸引力，使得学生能够将自己的注意力转移到教师身上，最终提升化学教学的有效性[2]。

三、结语

总而言之，为促进高中生全方位的发展，在高中化学教学中，教师应重视对学生核心素养的培养，对合理的教学情景进行创设，加强化学基本概念与原理的教学，及时转变教学观念，丰富教学手段，从而有效培养高中生的核心素养。

【参考文献】

[1] 韩春晖.高中化学教学中培养学生的核心素养[J].中学生数理化（教与学），2018（04）：50.

[2] 何芬.中学化学教学中学科核心素养的培养[J].中学教学参考，2018（05）：76-77.