刘媛媛 刘佩

在高中语文教材中，根据学生语文认知能力和人文素养水平，最新编入适合学生的国学经典文章，引导学生进一步对我国历史文化和传统美德了解和掌握，整体性提高学生的人文素养水平。教师采取科学合理性的教学方法，引导学生对国学经典文章进行诵读，让学生在朗读的过程中感受中华文化的博大精深，充分调动学生对国学经典文章学习的动力，进而滋养学生的心灵和情感，促进学生人文素养的培养。

一、拓展学生语文知识

在高中语文教学过程中，国学经典文章是教学的重难点，其具有深奥、蕴含深意的特点，学生难以把握文章中的主旨，以及理解文章的内涵和意境。教师在讲解的过程中，将自身对文章的理解全盘传输给学生，忽视学生对文章内容的分析和掌握，抑制了学生语文理解能力发展。所以，教师引导学生对国学经典文章进行多次诵读，让学生遵循书读百遍其义自见的观点，逐渐了解文章中的本质和内涵，体会中华传统文化的魅力，进而促进学生人文素养的培养。如果学生只是对经典文学进行简单的阅读，即便教师将其中的内容和精神讲解的非常详细，学生仍然无法了解国学经典的内涵。教师可以将学生进行合理性的分组，引导学生逐次完成国学经典的诵读，形成积极活跃的课堂教学氛围，逐渐加深对国学经典的理解。同时鼓励学生在语文诵读小组内，积极发表自身对国学经典内涵的理解，拓展学生的思考方向和语文思维。……