钱力

摘 要：随着素质教育的推进，越来越注重在小学科学的教学中贯彻生本理念这一教学理念。因此如何基于生本理念制定小学科学教学方法成为一大热点问题。本文这对这一问题，分别从生本理念的小学科学教学目标和生本理念下的小学科学教学方式的实施措施两个主要方面进行了探析。

关键词：生本理念；小学科学；教学方法；探析

小学科学这门课程和其他的课程不同，这门课程需要学生具备极强的动手能力，而且还是一门需要同学之间合作完成的课程。而生本理念就是指教师在教学中，以学生为主体，充分尊重学生的教学理念。因此，教师在教授小学科学这门科目时，要坚持以学生为根本，给学生发挥的余地，让学生可以充分得到发展，进而达到掌握科学知识的目的。

一、生本理念的小学科学教学目标

（一）注重培养学生的学习自主性

小学科学这门科目的存在其实是为了提高学生的探索的能力，让学生在老师的带领下可以养成学习的自主性。所以教师在教学中，可以多多利用小组学习的方法，让学生之间合作，进而提升学生自主学习的能力。

（二）注重提高学生的动手能力

小学科学作为动手能力要求较高的课程，要求教师在教学中必须贯彻生本理念，提高学生的动手能力。学生在学习中，进行动手操作的过程不但可以发展学生的创新逻辑思维能力还可以让学生在动手实验当中更加掌握科学知识。

（三）注重学生发展的个性化

在当代生本理念的指导下，教师在教学当中必须注重调动学生的学习热情，让学生学会主动靴子，同时还有注重锻炼学生的发散性思维能力，让学生学会独立思考，独立完成学习任务，在课堂上可以举一反三，进而达到个性化发展的教学目标。

二、生本理念下的小学科学教学方式的实施措施

（一）以学生为根本，从学生角度来思考问题

在原先传统的陈旧的教学观念和过程当中，教师习惯于从自身的角度去思考问题。在进行一堂课时，教师在备课期间想的更多的是怎样才能更好地提高自身的教学效率或者是怎样完成自己的教学进度等等问题，这都无可厚非。但是在生本理念下，教师必须摒弃这种思考角度，要学会从学生的角度了来思考问题，注重学生的主体性，要明确学生是教学活动主体的这一概念。例如，在教授学生温度这一概念时，教师就可以从学生的角度来思考教学策略，教师可以假设学生如果面对温度这一概念会有什么疑问，然后根具这些疑问进行讲解。同时在讲解时，充分关注学生的一举一动，如果学生有疑问就当堂给出回答。这样的教学方式不但可以更好地解决学生的疑惑，提高学生的探究热情，同时也能加深师生之间的了解的互动。

（二）制定科学的教学策略

在生本理念下进行小学科学这一科目的教学活动时，教师必须时刻记住也要以学生为教学中心的主旨，在教学中充分考虑学生的实际情况进行教学计划和策略的制定，才可以制定和完善出最适合学生的最能提高课堂教学效率的教学策略。正确的教学策略的实施，不单单可以提高学生的学习热情，进而提升整体课程的教学质量，而且还可以让学生更好地更快速地掌握科学知识，减轻教师的教学压力。目前，我国小学科学教学课堂当中运用做多的教学策略分别是游戏式和比赛式教学策略。首先第一种游戏式，因为小学阶段的学生年龄都比较小，喜欢玩游戏，因此教师可以根据这一点，制定游戏式的教学策略，在教学过程中，加入游戏的元素，让学生在游戏的过程中，既能体验游戏的快乐，也能在游戏当中学到相应的知识。第二种比赛式的教学策略，这一策略主要就是根据小学生好胜心強烈以及表现欲高涨的特性来制定的。教师在教学当中，根据课本教材知识，设计一个小比赛，让学生们可以全员或者部分参与进来，进行比拼。例如在教授植物的“根和茎”这一课时时，教师可以将班级分为两组，分别举例平时的蔬菜水果分别是植物根茎的哪个部位，之后在看两组哪组说的最多，就对哪组进行奖励，同时教师在比赛过程中必须关注学生说的是否正确，如果不正确要及时纠正。这样的教学策略，不但可以让课堂气氛活跃起来，也让学生在这种轻松愉快的氛围中学习到了新知识。

（三）教师在教学中必须注重学生发展的个性化和全面化

每个人都是独立的个体，都有不同的性格和想法，作为天马行空的小学生亦然，所以教师在教学中必须了解每一个学生，并且给予学生在课堂上表现自己，展现自己的机会。很多时候，课堂也还是一个学生表现的舞台，学生可以在课堂上充分发表自己的意见和看法进行交流学习。而且教师在教学当中也要明白每个学生都是独立的个性的个体，平等对待每一个学生。教师在进行小学科学这一科目时，要多多表扬学生，鼓励学生。特别是因为小学阶段，学生年纪小，很容易找不到学习方法，导致学习长期没有进步，进而渐渐失去了学习的新型。面对这情况，教师必须根据每个学生的不同情况、心理状态和学习基础，实现不同的教学方式。小学科学这门课程相比于其他课程更加需要动手和协作能力，因此教师必须在教学过程中，引导学生建立起自己的学习方式，培养学生对科学这门课程的学习兴趣，充分调动学生的学习激情。在教学过程中，教师要多和学生交流沟通，了解学生的学习情况以及学习上碰到的问题，及时引导学生进行解决，注重学生的个性化和全面化的发展。

三、结语

综上所述，在生本理念下，教师必须要以学生为根本，从学生角度来思考问题？制定科学的教学策略以及注重学生发展的个性化和全面化，才可以提高小学科学的教学质量，培养出更加优秀、全面、个性化的学生。

参考文献：

[1]刘耀.生本理念下的小学三年级科学教学策略[J].新校园（中旬刊），2017（8）：79.

[2]翟鹏.生本课堂理念下的小学科学教学模式[J].新课程导学，2017（12）：69.