高淑 李华

英国教育学家洛克曾经说过：“儿童天生是喜欢做游戏的，喜欢自由的”，所以教师应根据小学生的心理特点，利用游戏实施教学，将游戏作为课堂上沟通的平台，创设轻松愉悦的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，促进学生身心的健康发展，提高学生的想象力与创造力。

一、用游戏教学生字词，巩固学生基础知识

生字生词是小学语文教学中的重要组成部分，但是由于小学生的注意力较差，不能将精力完全放在生字生词上，要想充分调动学生的学习兴趣，让学生对语文学习始终保持热情，需要教师引入游戏活动，创编游戏内容，找到游戏和教学内容的契合点，全面提高小学语文课堂教学效率。比如在一年级识字教学时，虽然识字是小学语文阶段最为重要的部分，但同时也是最为枯燥的内容，要想化枯燥为有趣，就可以引入竞赛类的游戏活动。如：摘星星，教师制作一幅画着很多星星的画，每颗星星上都写着一个汉字，每个学生都有一个小口袋，当学生摘下星星后，能够准确读出汉字的拼音并组词，就可以把星星放到口袋里，看谁摘到的星星最多，就可以获得老师的奖励。这样的游戏通过竞赛形式呈现出来，促使学生自觉强化对生字生词的印象。又如，在词语教学中，可以组织高年级小学生玩成语接龙游戏，第一名学生说出一个成语，后排学生依次说出与成语最后一个字同音或同字的成语，这样的游戏可以激发学生的好奇心，拓展学生的认知视野，丰富学生的词汇量。……