随着新课改的推进，素质教育已成为当代教育的教学目标和要求，赏识教育是一种较为新颖的教学模式，近年来，人们主张采取赏识教育的方式对学生进行教学，让学生在积极、肯定的评价中感知自我价值，从而更加奋发向上地进行课程知识学习。那么，如何在小学语文教学中实施赏识教育模式呢？

一、尊重、倾听学生，建立平等關系

赏识教育的基础主要体现为尊重学生人格，关注学生学习需要、倾听学生心理需求。在语文教学过程中，教师应充分尊重学生的人格和个性，与学生建立平等关系，这样才能获取学生的信任，让学生投入更多的精力和时间进行学习，学生在发现、探索中可以获取更多的课本、课外知识，从而爱上学习。有效地展开教学活动其关键在于尊重学生，理解学生，继而让学生更好地接受和认可教师，通过与学生建立平等的“学与教”关系，可以有效拉近学生与教师之间的关系，从而更好地了解学生的学习需求和内心想法，从而让学生深深感受到周围的温暖，继而有效激发学生的学习动机，使其积极参与到教学活动中来，并有效发挥互动作用。比如当学生学习到三年级语文下册“月球之谜”一文时，教师可以鼓励学生谈谈自我对月球的理解和看法，并向学生提问：“为什么月球与人类居住的地球不一样，它们的区别在哪些？为什么细菌撒在从月球带回的尘土上时会全部死亡？请同学们发挥自我想象，想一想是为什么？……