朱明英

《沁园春·雪》是人教课标版九年级上册第一单元的一篇古典诗词。古体诗词历来是语文教学的难点，面对这首突出体现毛泽东词风雄健与大气的经典词作，究竟该选择怎样的教学内容和教学策略呢？笔者觉得应该用语文的方式教语文，诗词的学习无非一个“读”，如果能以读带赏，以读带品，达到朗读其表，品味其里的目的，应该可以突破传统教学。基于这种考虑，我选择了三个朗读品析点：第一个是总领句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”；第二个是两个引领字“望”和“惜”；第三个点是全词末句，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。围绕这三个点，引导学生学习三种朗读技巧：“断与连”“拖与顿”和“抑与扬”，通过三种朗读技巧的指导，便可有机地牵出对于这首词“意境”“视角”和“情怀”三方面的分析，而弄清楚了这三个方面，词的境界便呼之欲出了。

一、入课

师：今天我将和大家一起学习一首毛泽东的词作——《沁园春·雪》。请大家看大屏幕，读起来。（显屏）

教学铺垫一：毛泽东是革命领袖，是共和国的缔造者，同时也是诗人。其诗词作品风格雄浑壮伟，纵横淋漓，尽显伟人风采，给人以力与美的艺术享受。《沁园春·雪》正是其代表作，被誉为古今咏雪诗词之绝唱。

师：这则资料我们能大致了解毛泽东其人、其诗词风格以及他在历史上和文学中的地位。

师：继续读！（显屏）

教学铺垫二：《沁园春·雪》写于1936年2月。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北，准备展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。……