化凯撒 姜淑君

在新课改教学背景下，小学语文课堂教学具有不确定性和动态性的特点，在实际教学过程中，教师的行为和言语以及学生的思维和行动可能会给事先设计好的课堂教学带来一些意外，这些意外就是一种生成资源。如果语文老师能够将这些生成资源有效纳入到语文课堂教学体系当中，不仅可以激发学生的学习动机，还能有效提升课堂教学效率，本文在此基础上展开详细论述。

一、在课前备课工作中做好弹性预设

教学的过程是一个动态化的过程，由于每个学生的学习能力、性格特点、学习需求等各个方面都不尽相同，所以在实际教学过程中往往产生见解冲突的问题，这种冲突实际上是一种有效的生成资源，学生在争执的过程中思维发生碰撞，不仅视野得到开拓，思维能力也会得到进一步的提高。但是很多语文老师往往忽视了这一点，在课前备课工作中没有考虑到教学过程中可能出现的各种“意外”，将教学过程中的每一个环节都仔仔细细预定好，希望在课堂上按部就班进行教学。设计这种固定化的教学方案，不仅会让学生处在一个机械、被动的学习状态，对学生的思维造成禁锢，还会在突发意外情况的时候不知所措，导致教学陷入到一个尴尬的局面。因此，小学语文老师要对此加以重视，在课前要吃透教材，同时还要充分了解学生和掌握学情，做好弹性的预设工作。首先要确定好教学目标，其次要保证一个大的教学方向，但是一定要确保其具有灵活性，能够根据实际情况去调整，只有这样才能促进生成资源的生成，將其作用最大限度发挥出来。……