中等职业技术学校在课堂教学模式改革中往往更侧重于专业课程教学模式改革，这个问题，是当前中等职业教育课程教学改革中一个没有被充分重视的问题。从微观角度考虑，合格的中等职业技术教育技能人才能力结构应主要包含以下两个方面：一是建立在文化综合素养基础之上的沟通表达能力，二是建立在专业综合素质之上的专业发展能力。以此为目标，中等职业技术学校语文课堂教学改革至少需要在以下两个方面取得突破，一是以促进积极性为目标的课堂形式改革，二是以促进课程效度为目标的课程内容改革。通过积极的动机激发，明确的能力指向，团队的学习方式，有效的内容创新等方式积极促进高效语文课堂的建构。

一、中等职业教育改革发展背景之分析

作为一个类型的教育，在当下中国教育发展中，职业教育发展速度和水平是有目共睹、值得称道的教育发展现象。其中，中等职业技术教育作为职业教育发展的重要基础和重要组成内容，其规模、体量、效益发展程度也是本世纪初中国教育10年发展中值得重视和关注的教育现象。在对2015年以来中等职业技术教育课堂教学模式改革的研究中，笔者发现，中等职业技术教育课堂教学模式改革主要在两个方面展开，一是中等职业技术教育专业课程课堂教学改革，二是中等职业技术教育基础课程（中等职业学校传统语文、数学、英语等文化基础课）教学改革。……