李奕连

摘 要：随着我全方面新课改的要求，国家在小学生的语文教育方面越来越重视学生的社会实践能力。我国传统的语文教学更加注重学生对课本理论知识的理解和掌握，往往忽视学生对所学知识内容的社会实践应用能力。语文作为小学一门基础主要学科，语文学科的社会人文性强的特点要求学生通过自身生活体验去感悟语文学习的美丽与文化。忽略学生的语文社会实践能力会造成学生学习生活与社会生活严重分离。本文作者根据我国目前小学生社会实践能力的现状和困境，对如何提高小学生的社会语文实践能力进行研究分析并提出相应合理化建议。

关键词：小学语文；社会实践；教学方法

一、小学生社会实践能力现状与困境

（一）理论远多于实践。由于深受我国传统应试教育的影响，教师在小学语文教学中相比于培养学生的社会实践能力，往往更注重课本理论知识的讲解和其相应的训练。然而语文是一门与社会联系紧密的人文学科，学生在缺少社会实践的情况下对语文课本知识的理解也不会有本质上的提升，更不用说培养学生的语文想象力和创造力了。传统的小学语文教学也通常教师对课本单元生僻词汇进行讲解，并带领班级学生进行课文朗读和课文背诵，学生很多时候对于书本知识的理解只停留在表面现象，当教师换一种方式对学生进行内容提问时，就会发现很多学生对所学内容无法进行变通和拓展。……