白会翔 杨新玲

摘 要：在学校教育的"基层"组织——班级管理工作中，班主任作为直接组织者、实施者，其作用在于按照社会实际需要以及学生身心发展规律，用自己的知识、技能和思想品德方面的言行去诱导、影响学生，不断满足他们成长过程中身心素质全面发展的需要。班级工作渗透着班主任的汗水和爱心，蕴藏着学生的成长和希望。

关键词：班主任；全面发展；和谐；主导作用

班级是学校教育工作的基本单位，是开展教育教学工作的基本场所。班主任作为学生日常教育和管理工作的组织者、实施者，也是学生成长过程中的引路人。学生良好品德的养成，正确的世界观、人生观、价值观的树立，知识技能的获得，班主任的作用非同小可。也就是说班主任的工作态度、方法和工作质量直接影响着全班学生的全面发展。虽然班主任做的都是一些琐碎的事，但是使每一个学生能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大责任。在与学生真诚相处中，我也体会到了教育的快乐，找到了自我。

一、努力做学生的榜样

“身教胜于言教。”班主任的一举一动、一言一行都会给学生留下深刻的印象，只有真正发自内心、表里如一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和效仿。学生要成为积极向上、勇于创新、不怕困难、待人真诚、有同情心和责任感、尽力做好任何事情、有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而教师首先就要使自己成为这样的人。……