对中年级的学生来说，要达到新课标的写作目标，结合我对教材的研读及在中年级作文教学实践中，为了促进小学中年级的作文教学，有效提高學生的习作能力，我主要从以下几个方面进行尝试：

一、培养学生阅读兴趣与能力

中年级的学生积累的素材有限，要想提高中年级学生的习作水平，就必须增加学生的语言积累。

“重视文本”是新课标的要求，新课标课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习。于是，我除了让学生记住课文里的好词佳句以外，还让学生大量阅读课外书籍，如《海底两万里》《昆虫记》《出口成章》《查理和巧克力工厂》等。并要求学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”，每个学生都准备一个摘录笔记，教给学生摘录方法，让学生分类摘抄精彩的片段、句子、词语。全班学生定期交流摘抄本，让学生将自己认为最精彩的词、句、段抄写在学习园地里。写作文时，学生就可以运用这些摘抄的词语，使习作锦上添花。

为了提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，我们教师还可以积极开展一些有趣有益的活动，如古诗背诵大比拼、读书笔记展示、文学知识竞赛、成语接龙等。

二、培养捕捉生活信息的能力

生活是写作的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环，在丰富多彩的生活中蕴涵着丰富的写作素材。因此，我们应引导学生接触生活，学会在生活中捕捉材料。……