李柏 田俊

在初中语文的写作教学中明确提出要注意考察学生修改作文的各个方面，以自改或者是互改的形式促进学生的写作水平予以提高，因此，在初中写作教学中，教师采用互改作文教学模式，不仅有利于提升学生的写作能力，而且也是符合新课程改革要求，而如何在初中写作教学中合理应用互改作文教学模式，就是本文所要探讨的重点，提出一些可以采取的措施，希望可以促进整体的进步与发展。

一、互改作文的特点和优点分析

这一章节主要探讨的是两个方面的内容，一方面是互改作文的特点，以此来更加明确互改作文的教学模式含义；另一方面是互改作文的优点，以此来了解互改作文在初中写作教学中应用的必要性，通过对这两方面的研究，从而为后续的探讨奠定基础。

（一）互改作文的特点

互改作文的特点，主要分为两个方面，一方面，基于互改的基础上，主体可以是学生与学生之间，也可以是教师与学生之间，不同的是两者之间的形式有所变化，如果是学生与学生之间，简单来理解的话，就是各自所写的文章互相交换给予批改，按照自己的理解来评判对方写的文章；如果是教师与学生之间，尽管还是学生与学生互相交换文章批改，但是教师从中予以指导，促进师生之间开展共同的活动。另一方面，互改作文是以信任学生以及学生能力为基础的，因此，互改作文具有开放性的特点，无论是在评价指标方面还是在评价方法方面，都具有这一特点。……