小学阶段的教育，决定着学生的性格、观念、审美、认知习惯等等，特别是审美，是后天很难扭转的。当前阶段，教师需要将更多审美要素融入课堂中，培养学生的审美素养。特别是在古诗教学过程中，必须要让学生尽可能多的去了解各类作品，发现古诗词之美，丰富见闻，明确自身审美喜好，这是古诗词教学的关键所在。

一、小学古诗教学当中审美教育的重要意义

古诗词是我国文化领域的重要财富，是在长久的文化发展历程当中积累下来的重要文化遗产。但其表达是十分佶屈聱牙的，对于小学阶段的学生来说，理解难度很大，导致学生很难体会出其中的美感，建立起脑内的情境，进而产生审美认知。但古诗词的认知基础必须要从这一阶段开始建立，否则学生面临初中阶段越来越多的古诗词内容会感到更难理解。为了帮助学生建立审美基础，在小学阶段，教师必须要更积极地帮助学生建立起审美认知基础，让学生了解到古文的美妙之处，学会欣赏，才能有更多收获，体会到美感，才能更加自主地投入进去。但就当前的实际教学情况来看，许多教师并不能够做到很好的引导学生建立起古诗词的审美认知，因此有必要针对相应的审美培养策略进行分析[1]。

二、小学古诗教学当中培养学生审美的策略

（一）帮助学生创建情境

小学生的理解多依靠直观的感官要素，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，这些能够直接让学生体会的感官要素，更有助于学生的理解。……