在小学语文的教学中，预习是学生学习知识的一个重要环节，在这个环节中学生通过预习不仅可以使学生能够提前了解教师在课堂上面即将讲解的文章，还可以为之后的学习打下基础。除此以外，学生课前预习的能力还是衡量学生自主学习能力高低的重要指标，因此，在课前让学生进行合理、充分的课前预习能够提高学生课堂上学习知识的学习效率，进而提高教师教学的工作效率，达到理想的授课目标。因此，教师在开展日常的语文教学时要注重培养学生的课前预习能力。

一、了解学生的预习能力

小学语文教师在开展日常语文教学的时候，首先要深入去了解每位学生的学习能力和自身的特长，熟悉每位学生的学习习惯。除此以外，教师还要着重于小学生的能力开发方面，有侧重点地激发小学生自主学习的能力，挖掘他们学习的潜力。在日常教学中，教师还应当把小学生感兴趣、容易理解的文章用来作为培养小学生阅读能力训练的教材，以此来吸引学生的兴趣。在课堂上，教师还要努力做到集中学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，进而深入课堂学习语文知识，培养语文阅读能力。

深入了解每位学生的学习能力，教师在进行日常的语文教学时，一方面，可以通过交流的方式与同学进行沟通进而了解每位学生的学习习惯和学习能力。另一方面，教师还可通过在课堂上面给予学生一定的时间让学生当堂预习，在课堂上面了解学生的预习能力，通过当堂预习可以当堂检测学生的预习结果，进而对每位学生的预习结果进行分析，这样更便于教师了解学生的学习习惯与学习能力。……