郭贝贝

众所周知，文学源于生活，是对社会存在的反映，同时也是情感的艺术，是人类情感的宣泄与倾诉。指导学生作文或是进行文学创作的尝试，当然首先要引导学生观察生活，调动内在的情感因素去感受生活，只有当外在的生活世界与内在的精神世界相互碰撞与交融，迸发出的思想火花才称得上是文学。为此，在作文教学中我们应做到：

一、主体与客体的互动共生

现实生活中，我们的初中生特别容易受外物的影响，不习惯于在沉默中安静地去发现内心的感受，内心的思索，不了解生命的愿望，所以，就没有了最根本的坐标。其实，内心的思考对审美对象的反映，并不是消极的、被动的，而是一种积极的、能动的、带有创造性的活动，人在以往的社会实践中所形成的生活经验，文化修养和个性心理特征等必然会影响到它对审美对象的反映，从而是使反映的过程和内容都发生某种程度的折射。这就是说，人对于客体的把握，实际上是一个客体信息和主体即存信息相互作用、彼此融合的过程。

1.心与天地精神共往来

思想是文学的灵魂，而思想的形成则源于思考。高尔基曾经说过：“思想是无处不在的，只要你愿意，即使石缝里也可以发现思想。”他所说的发现，其实就是一个思考的过程。生活中，写作素材随处可见，关键在于你是不是善于通过思考而发现。感悟生活不仅要用眼睛观察，更要用心思考。倘若只看不思，就可能只留于事物的表面和孤立特征上。……