高中生在学习过程中负担较重，生活也大多是三点一线，在这种学习环境下，学生生活面不仅会变得狭窄，也很少有多余的时间来进行课外阅读，在这种情况下，学生在进行语文写作学习的时候就会因为缺少生活经验以及阅历而写不出高质量文章。但是，在这个网络时代背景下，互联网、微博以及各种媒体的存在，在一定程度上为学生提供了新的视角，而学生则能通过这些媒体来丰富自己的视野以及阅历，从而就能在一定程度上帮助学生积累写作素材，让学生写作能力得到提升。因此，在这个微博时代背景下，语文教师一定要意识到这一媒介教学之间所存在的联系，在教学过程中将微博和写作联系在一起，以此来为学生寻找出一条能够促进学生写作能力提升的渠道。针对这一点，笔者就在高中语文教学过程中做了一次这样的尝试，主要是利用微博对学生进行时评文写作训练，现将获得的感悟展示出来。

一、微博相关概述

微博是微型博客的简称，主要是由英文单词micro-blogging翻译而来的。微博主要是由新浪网所推出的一个可以提供微型博客服务类的社交网站，在这一网站上用户可以利用手机客户端、网页、WAP页面等方式在上面发布消息，也可通过这些渠道来获得信息，并且还能在上卖弄随时随地发表自身的想法以及观点。就目前来看，微博在应用过程中最为显著的特征就是开放性、参与性、实时性、对话性、社会性等方面，如果能够将其应用到高中写作教学过程中，就能利用起信息传递快捷这一特点来对社会热点以及时事进行观看，并且还能在其中分享自身的观点，从而就能构成一个较为庞大的学习共同体。……