刘佃臣

【摘要】农村教育作为我国基础教育中的重要部分，也是提升农村学生受教育水平的主要阵地。然而，由于农村地区的特殊性，乡镇小学的语文作文教学条件与城市相比仍处于劣势，在此情况下，积极转变农村小学语文作文的教学模式，创新教学方法显得尤为重要。从农村小学生的思维特点入手，进一步提出农村小学语文作文的教学对策。

【关键词】农村小学 语文作文 教学方法

一、前言

写作教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于培养小学生的书面表达能力，提高小学生的人文素养具有至关重要的作用。当前的农村小学语文作文教学效率不高，究其原因，主要是由于农村小学语文教师的教學观念落后、作文教学的内容过于陈旧以及各项教学设施设备落后等方面的问题造成的。在新课改全面实施的大背景下，基础教育对小学语文教学提出了更高的要求，农村小学语文作文教学也应采取有效的教学方法，提高小学生的写作能力。

二、农村小学生的行为和思维特点

在感知觉方面，根据教育学家皮亚杰提出的认知发展理论，农村小学生的感知程度还处于前运算阶段，并逐步从无意识性过渡到有意识性。低年级的小学生凭借对事物的好奇心来感知事物；高年级的小学生需要在兴趣的基础上，按照学习的方向来感知事物。

在想象力方面，农村地区的小学生远离城市的喧嚣，与大自然接触较多，因此想象力较为丰富。……