柯婵贤

摘要：本文针对中职生数学学习的现状，提出了解决这种现状的策略—激发学生的学习兴趣，主要从创设问题情境、师生情感培养、现代教育技术、教师自身四个方面加以论证。

关键词：中职学生；数学教学；学习兴趣；策略

中职学校不同于其他类型的学校，它是以培养专业性、技术性人才为主体。我所任教的职校主要面对的是初中毕业的学生，也即是中专学校。众所周知，中专学生的文化基础都比较薄弱，耐心跟抗压性弱，而对于数学来说，他们更是缺乏兴趣和学习的积极性及主动性。作为中职数学教师，要让中职学生学习数学，感觉不是一件容易的事情。中职的数学知识点相当于普通高中的数学知识点，对中职学生来说，难度是比较大的。以下是我对中职数学教学的几点看法：

一、中职学生数学学习的现状分析

1、基础差

中职的学生大多数是中考落榜生，文化基础还是相对薄弱。他们对于小学初中的数学知识点掌握不牢固，一小部分甚至是空白。因此中职数学对于这部分学生来说可以说是天文数字，他们根本不想懂。

2、对学习专业课和数学课的态度不正确

中职生对专业课和数学课的认识不到位，多数人觉得学习数学并没有用，对他们今后从事的专业也没有多大关系。他们对专业性的课程比较感兴趣，而对于逻辑性、抽象性的数学他们是避而远之，不爱学。

3、缺乏学习数学的兴趣和动力

大多数中职生虽然说接受过九年义务教育，数学对他们来说更是文化基础学科，但是他们普遍存在知识结构差，吸收能力不足，在文化课的学习上存在障碍。……