摘要：新媒体作为一种成熟的媒介形态已经对现代人生活的各方面产生了深刻的影响，在教育教学的方式上也出现了新的创新实践。本文分析了现代教育教学方式在新媒体技术下呈现的新特点和影响，并提出了相关建议。

关键词：新媒体；教育教学；智能化

教育教学手段和方式的进步与技术的发展密切相关。新媒体技术的易操作性和易获得等特点使得其成为教育教学的主要技术手段。随着新媒体的不断发展，教育教学除了在形式上越来越呈数字化特点；在核心上，也越来越具有智能化的趋势。

一、智能化教学，实现因材施教

随着时代的变化，教学体系的变更，教学大纲的更新、迭代，给老师们备课环节提出了更高的要求，传统的备课方式和教育教学方法已经不再适应大数据环境下的课堂。基于新媒体技术的网络学习平台开始出现，以人工智能服务老师、满足个性化备课需求。

（一）“智能化”服务教学，提升教师教学效率。借助课堂环境感知技术，基于新媒体技术的网络学习平台可以获得老师所处学校，从而得知教材版本。而通过AI技术对互联网上碎片化的备课内容进行系统化梳理，网络学习资源平台可在资源有序组织的前提下实现备课资源与教师诉求的精准匹配，降低老师寻找、筛选资源的成本，满足个性化备课需求。同时，网络学习平台中的“智能备课”功能还可追踪老师的教学进程，持续推送符合教学需求的备课资源。结合搜索大数据，网络学习平台将自动同步老师下一个章节所需要的备课内容，系统化满足其在一学期甚至一学年内的连续备课服务需求。在网络学习平台上，老师可以在课前、课中、课后便捷的与学生进行互动，了解学生学习的进度和情况。帮助老师更好的制定教学方案，推动个性化教育。

（二）“智能化”自我学习，激发学生学习兴趣。“英语流利说”①、“扇贝单词”②、“网易云课堂”③等学习类的应用程序借助大数据等技术，对每位学生用户的学习水平进行预估并为其定制個性化的学习计划。以多种奖励方式鼓励学生坚持学习，在学生的学习中发挥着越来越重要的作用。这些应用程序都以海量且专业的学习资源、内容，以及老师为支撑，学生可以非常便捷找到自己感兴趣的内容，并选择多种媒介呈现方式进行学习。除了学习功能，学习者可以在应用程序上找到学习的同伴，或组成学习小组，共同学习、互相监督。很多学习类的应用程序都是以手机客户端形式呈现，使学习过程更加方便快捷且“无处不在”。

（三）“智能化”服务校园管理，推动区域教育资源共享共建。基于大数据分析技术，网络学习平台将对管理区域内产生的学习行为、教学行为、资源访问行为、学习效果、学习教学评价等多个方面的数据进行关联分析和挖掘，实现教育数据的可视化，为教学过程的不断优化提供参考，也为校园管理者的宏观督导提供依据和方向。同时，网络学习平台可依据每位学生的学习情况，产生系统化的学习报告，向管理者、教学者、家长及时反馈，便于其准确地进行学习诊断和评价，按需机动地提供学习辅助、引导。网络学习平台还可以推动实现教育的均衡发展。通过将区域内教育资源进行整合、互联与集成，完成教育资源的更新与扩展，方便整个区域资源共享，进而提升区域的教学能力和教学质量。

二、沉浸式教学，实现知识立体化

本文讲的“沉浸式教学”是指：以VR④技术为支撑，给学生提供“身临其境”般体验，从而让他们沉浸其中，更好更快学习知识的课堂。沉浸式课堂的VR教学系统，由VR硬件、VR课件、VR系统软件等一整套软硬件设备组成，利用VR技术直观地立体化表现课堂内容，降低学生理解知识的难度，有助于教学质量大幅提升。在沉浸式课堂上，学生们能够利用VR相关的设施与应用，设计、创造高质量的数字内容。VR技术为学生们提供一个实践课堂知识的平台和一个与彼此交流、分享的空间。每一套VR设备既可以集中式操控又可以独立运行，老师可以根据教学的需要，统一控制学生VR设备，随时调控VR教学内容；亦可让学生自主学习VR课堂，让学习变得更加直观、生动、有趣、有效率；老师的系统平台能够一键操控所有学生学习情况，全程可监督，防止学生开小差；及时调整教学策略。用虚拟技术开发的三维虚拟教学环境能够营造逼真的学习环境，通过视觉、听觉的感官刺激，让学生身临其境，与虚拟情景中的虚拟角色进行模拟学习。学习者在三维学习环境中实时交互、参与，这种特有的交互性、沉浸性、创造性特点。相较于传统课堂，沉浸式课堂可以实现：具有真实临场感的随时随地回放；抽象问题的三维立体呈现；学生学习兴趣的激发，教师资源的共享等诸多优势。沉浸式课堂实现了资源的共享和知识的可视化、立体化，让“教”和“学”都充满了新鲜感。

三、微信、直播教学，贴近学生需求

近几年，“教育+直播”十分火热。2018年3月7日，“一起作业”⑤完成了2亿美金的E轮融资；2018年初，“掌门1对1”⑥完成了1.2亿美金的D轮融资，年营收突破10亿。做直播的教育企业的月度营收已经成规模。 在移动互联网以及AI等技术的引领下，知识与经验的传播方式发生了转变，学生的学习方式、管理方式、师生互动的方式都有更多选择，让教育可以更高效。教育实现了在线化、移动化和智能化。“直播+教育”中最先兴起的是“一对一”模式，即一个老师辅导一位学生。可以更有针对性地解决学生在平常的学习中未被解决的问题，更适合需要快速提分的学生。在这一模式中，学习者是学习进度和学习方法的主导者，教学者要根据学习者的学习情况和水平对其学习过程进行量身定制。班课则能还原传统线下教学的学习和互动体验，能让学生在合作、竞争、讨论中提高学习效果。直播教学中常常会应用微信等社交媒介来对教学进行管理。老师会以群组形式将同一班的学生集合起来，将学习资料等发到群中，学生有任何问题也可以在群里直接向老师提问。这种方式将老师和学生有效的联系起来，老师成为学生的“贴身家教”，方便了两者的沟通。“教”与“学”都得到了监督，弥补了直播中互动不够的问题。

四、结语

新媒体环境下，教育教学朝着智能化、沉浸式、个性化等方向发展，充分激发了学生的学习兴趣和自觉性。新媒体技术在一定程度上弥补了传统教育教学上存在的问题，在教学方法、教学管理、教学呈现上都有着较显著的作用。同时，教学教学中的新媒体技术还存在着一些问题，如新媒体环境过度开放、VR设备昂贵等，这些问题需要在和教育教学的合作中逐渐得以解决。随着新媒体技术的不断发展以及教育教学观念的革新，二者的结合将会带给教育教学领域带来更优秀的体验。

注释：

①“英语流利说”是一款融合创新口语教学理念和尖端语音评估技术的英语口语学习应用

②“扇贝单词”是由扇贝提供的英语单词学习类手机软件。

③“网易云课堂”是网易公司打造的在线实用技能学习平台。

④VR：virtual reality虚拟现实，虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

⑤“一起作业网”专注小学英语和数学教学领域，依托强大的教研和技术团队，为中国的老师、学生和家长提供基于互联网的在线作业和专项应试练习等系统的学习功能。

⑥“掌门1对1”，为全国中小学生提供的定制化学习辅导的在线教育公司。

作者简介：杨正宇，女，1994年8月，民族：汉，四川达州人，硕士学位，中国传媒大学，研究方向：网络新闻与新媒体。