夏海英

小学语文，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语语文教育的特点。那么，在新课程改革下，如何才能把小学语文课教得“有滋有味”呢？

一、要使小學语文课具有语文味。

所谓的语文味就是语文的文学蕴味，包括语文、文学、形象、 构思、意境、哲学、情趣等方面的蕴味，也叫语文美。 所以，语文课要有浓厚的语文味。

语文教学过程，是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字的美，作者情感的美以及文章意境的美的过程。因此，要领悟语文的美，必须从语言入手，从品味语言达到超越语言，着眼于学生语文素养的培养，引领学生获得感受，体验情感、理解见解，并将其转化为智慧，最终积淀成文化，形成自己丰富的精神世界。那么，如何让语文课具有语文味呢？

首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复阅读体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅的读书声中和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。所谓“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长”就是这个道理。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读，在反复涵咏的中体会语言文字的美，从而领会作者的言外之意，意外之境。

其次，要围绕“语文本体”引导学生多角度、多层面，有创意地去理解和欣赏作品，产生对文本文学蕴味的赞赏和认同，进而产生强烈的求知欲和创作欲，使其更加热爱祖国的语言文字。……