刘湃

在小学的课程中，数学教学占有重要的位置，其内容相对比较抽象，在教学中需要根据数学学习特点进行教学。数学的学习在小学期间就开始打基础，并对学生进行逻辑思维的训练，在教学中需要以小学生为教学中心，根据小学生的学习能力进行教学，同时还要结合学科特点、教学特点以及学生特点构建科学合理的小学数学教学模式，以促进学生学习数学的兴趣，顺利开展数学教学。针对小学数学的教学特点对教学产生的影响进行了全面的分析，同时提出改进措施，提升教学质量。

小学数学是儿童对一门具体的学科知识学习的起始点，与人类学习和学生学习比起来，小学数学学习更侠义具体，小学生对数学中的数量关系和空间形式知识的学习，最后往往具有心理持久性，知识小学数学学习的实质。小学数学学习不仅具有人类学习和学生学习的相同点，而且还能对自身特点做出反映。从不同角度看待小学数学的学习，它将会有不同的特点属性，接下来针对小学数学的学习情况进行了调查，并分析了其对教学的影响。

一、小学数学学习的抽象性和具体性

小学数学是学生接触数学的基础阶段，其主要的特点是具有形象性和抽象性。由于小学生对于数字不能够完全理解其表达的意义，教学中会以儿童化的卡通形象来表达数字的概念，这样一方面保留了数学的高逻辑性，同时有趣的卡通形象又能够……