段晴

摘要：在小学数学教学中巧妙地为学生创设现实的、有意义的情境，能使学生在学习时没了障碍，开启“乐学互助”之门。

关键词：情境教学；乐学互助

当前随着新课改理念的推行，激发学生的学习兴趣、提高学生在学习过程中的快乐体验已成为一项非常重要的教学任务，因此小学数学“乐学互助模式”的构建势在必行。教师在构建快乐课堂的过程中，需要掌握一定的构建艺术，让情境承担起激发学生学习兴趣的任务，唤起学生的积极情感，无疑是一种非常有效的途径。营造出轻松愉快、富有趣味的教学情境，让学生在学习中享受快乐，开启“乐学互助”的大门。

一、创设轻松的和谐情境

和谐的课堂环境能唤醒和激活学生的学习动机和需要，使之产生强烈的欲望，并积极进入状态，全身心地參与教学活动。课堂教学是师生情感交、彼此感染的过程。教师要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一个学生，对学生要保持宽容与理解，给予鼓励与引导，少一些批评与指流责，多一些赞扬与鼓励，充分发挥评价的激励作用，缩短师生间的情感距离，消除师生间无形的心灵鸿沟，让学生主动参与到教学活动中来。

二、创设浓郁的趣味情境

寓教学于游戏中，符合儿童的身心特点，特别是低年级儿童更喜爱游戏活动。十九世纪德国著名教育家弗里克，福培尔曾说过，小孩的工作就是游戏。因此，在教学中适当参用游戏的方式，学生十分欢迎，兴趣更浓，教学效果也更好。……